Estos últimos aún cuando no son totalmente determinantes influyen en el desarrollo moral de cada ser humano.

Ahora bien, es importante mencionar que las opiniones al respecto están siempre divididas, pues dependiendo del ámbito en el que nos encontremos siempre daremos explicaciones que refuten o aprueben lo anteriormente expuesto.

Y es que, toda religión, por ejemplo, centra el desarrollo moral en las enseñanzas realizadas a partir de las normas con la que instruyen a los feligreses al interior de cada iglesia o doctrina religiosa; es decir, desde este punto de vista, la religión puede creer que una persona posee un desarrollo moral adecuado si cumple con las normas estipuladas o enseñadas.

Por otra parte, desde el contexto familiar los padres determinan la moral de sus hijos a partir de los comportamientos observados en ellos y de las decisiones tomadas. Teniendo como punto de partida las enseñanzas y respectivos aprendizajes generados al interior del grupo familiar.

En el ámbito académico, generalmente se puede  pensar que los estudiantes poseen un desarrollo moral adecuado siempre y cuando ellos practiquen las reglas, normas o pautas de comportamiento ya estipuladas en dicho ámbito.

En cuanto a las esferas psicopedagógicas en donde los estudiosos de los procesos mentales y de comportamiento se encargan de descifrar el adecuado o inadecuado desarrollo del ser humano, se encuentran versiones diferentes que en muchas ocasiones están en contraposición y dejan un panorama cada vez más confuso.

Por ejemplo, están los que piensan que el desarrollo moral está relacionado y va de la mano con el desarrollo social del ser humano. Otros afirman que el desarrollo moral está ligado a los aprendizajes derivados de la observación realizada por cada persona. Mientras que existen también quienes piensan que el desarrollo moral está directamente relacionado con los procesos cognitivos y/o capacidad de racionamiento de cada persona.

En este punto es importante traer a colación el interrogante con el que se inicia este escrito y es sin ¿Realmente la capacidad de razonamiento (ética), determina el desarrollo moral?

De este interrogante se derivan muchos más como por ejemplo: ¿Una persona cuya capacidad de razonamiento es inadecuada se considera inmoral? o ¿la inmoralidad se puede determinar de acuerdo al desarrollo cognitivo del ser humano?, ¿Toda persona cuyos procesos racionales son insuficientes, nunca podrá desarrollar su moralidad? y ¿los grandes políticos corruptos, educados  y con gran capacidad de razonamiento, son morales?

Este último interrogante puede mostrarnos que en cuanto al desarrollo moral, no todo está determinado y tampoco se puede tomar como causa efecto, pues como ocurre en Colombia, muchos de los grandes estudiosos y con gran capacidad de raciocinio, incurren en faltas graves que muestran un deterioro en su comportamiento ético y por ende un inadecuado desarrollo moral.

En fin, cada postulado o teoría que surge puede convertirse en una postura radical que se concentra en buscar explicaciones desconociendo en muchos momentos los múltiples factores que influyen en el desarrollo moral de los individuos.

Lo importante entonces es pensar que el desarrollo psico-social de las personas está mediado por el contexto en el que se encuentre, por el grupo familiar en el que se haya crecido, el ambiente educativo en el que se haya educado, el ambiente social en que se esté interactuando y un último factor fundamental -que cada día toma más fuerza a pesar de no evidenciarse- la religión.

Lo anterior, da cuenta de la necesidad que existe de tener presente el desarrollo integral del ser humano y a partir de este tener una mira global del mismo, que permita encontrar las estrategias necesarias y contextualizadas que apunten a un verdadero desarrollo moral que deje como resultado un adecuado comportamiento del ser humano.

En conclusión, en todo momento se opta por el equilibrio en el comportamiento del ser humano partiendo de la reflexión concienzuda que ayude a tomar decisiones razonables en pro de un adecuado proceso social.

Finalmente, los proceso de pensamiento, al igual que el contexto social en el que se encuentre el ser humano pueden determinar el desarrollo moral del mismo, en el que sin lugar a dudas a pesar de no ser determinante también juega un  papel fundamental la capacidad de racionamiento de toda persona.

[1] Organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona que determina su adaptación única al ambiente. Enciclopedia de Psicología FARRE, M. J. Enciclopedia de la Psicología. Barcelona: Océano.

[2] Conjunto de características personales establecidas mediante el aprendizaje y por influencia del ambiente. Enciclopedia de Psicología FARRE, M. J. Enciclopedia de la Psicología. Barcelona: Océano.