Aspecto parcial de las placas tectónicas, grafica de Wikimedia

Es obligatorio comenzar diciendo que la envoltura de la tierra o corteza está partida  en varios pedazos, dentro de la evolución geológica de hace millones de años. Estos pedazos de la corteza terrestre se llaman “placas tectónica” que están integradas en su mayor parte  de cuarzo y otros elementos menores.

Son veintisiete placas más conocidas en la historia de la geología, que han causado los terremotos más destructivos en el mundo contabilizados desde 1.138 cuando se produjo uno de los más graves fenómenos naturales en  Siria Aleppo.  De esa fecha hasta nuestros días han ocurrido centenares de movimientos telúricos de enorme destrucción, tomando como base solo los de intensidades  entre 7.5 y 9.5 grados en la escala de Richter, con catastróficos resultados por la destrucción de ciudades y el número de muertos y desaparecidos. No están aquí incluidos los numerosos sismos con intensidad por debajo de 6.4 en la escala de Richter que han sido menos catastróficos.

Clases de placas

Según los investigadores, de acuerdo a la estructura de la litosfera, (La litosfera es la capa externa de la Tierra)  se encuentran tres clases de placas que son: Las placas continentales (formadas por una capa especial de las rocas llamadas “sial”) estas son la menos abundantes; las placas oceánicas (formadas por sima que equivale a una cavidad que se abre al exterior mediante un pozo o conducto vertical o en pendiente pronunciada, originada por un proceso erosivo kárstico) y las placas mixtas (compuestas por sial y sima) que son las más abundantes.

Cómo interactúan las placas

Según el investigador Anne E Egger hay tres principales formas en que las placas interactúan en los límites: pueden moverse en dirección divergente, pueden moverse en dirección convergente, o pueden deslizarse una al lado de la otra, transformante. Cada una de estas interacciones genera una forma diferente de terremoto, volcán y topografía.

Fallas divergencia  

La divergencia de las placas está establecida por las zonas donde se produce el contacto entre si y son las más activas de la litosfera. Esta falla se presenta a lo largo de una dorsal meso-oceánica, donde una placa se fractura, dando origen a dos placas nuevas que empiezan a separarse “empujándose” o alejándose una de la otra; cuando tiene lugar dentro de una placa continental da lugar a la formación de nuevos océanos. En este aspecto podemos observar los estudios realizados por los investigadores acerca de la  falla que se encuentra entre la placa Arábiga y la placa Africana, o también la que ha surgido en la dorsal del Océano Atlántico.

Los límites divergentes más comunes son las dorsales oceánicas y son conocidos como límites constructivos debido a que en ellos se produce la formación de cordilleras submarinas que con el tiempo van a emerger o hacerse visibles en el plano geográfico.

Falla convergente

Este fenómeno se produce cuando se encuentran dos placas que se aproximan una hacia la otra. De acuerdo al tipo de corteza terrestre presente en cada lado de la falla surgen  tres tipos de convergencia.

En el primer tipo de convergencia, la corteza oceánica, por ser más densa que la continental se desliza por debajo de esta última, proceso conocido como “subducción”, y se funde al llegar a la Astenósfera.  En la Corteza Continental se plegan y levantan sedimentos, antes marinos, junto con parte de la corteza misma, causando un proceso orogénico y dando lugar a una cordillera. Esta cordillera se caracteriza por exhibir una serie de volcanes, producto del flujo de magma desde la corteza continental. Para confirmar esta teoría los investigadores han escrito amplia literatura sobre la cordillera Andina, levantada por la convergencia entre la placa de Nazca y la de Suramérica.

En el segundo tipo la convergencia entre dos corteza oceánicas, una se desliza debajo de la otra y generalmente se produce una fosa oceánica (igual que en el caso anterior). En este caso, la fricción de la subducción también provoca la aparición de magma, que al ascender hasta la superficie forma consecutivamente una serie de islas volcánicas, conocidas como “Arco de Islas”. El Arco de Islas Japonés, es un ejemplo de este proceso.

En el tercero y último caso, el choque entre dos corteza continentales, no ocurre el proceso de subducción. Aquí las cortezas continentales se funden y se elevan formando una cordillera montañosa, donde no se presenta el Arco Volcánico, como sucede en la cordillera de Los Himalayas.

Falla transformante

En la última inter-actuación estas fallas se presenta cuando dos placas se desplazan una contra la otra en el plano horizontal, bien sea en el mismo sentido o en contrasentido una de la otra, donde el movimiento relativo de las placas es paralelo al borde. Este movimiento  tiene su origen, bien por que en un posible sitio de convergencia la dirección del movimiento de las placas no sea una hacia la otra, o bien, por el desplazamiento de una sección de una dorsal, que al agregar nuevo material desplace en sentido contrario a las placas. Los especialistas citan la Falla de San Andrés como ejemplo de este tipo de falla.

Es importante recordar que las placas tectónicas son planchas rígidas de roca sólida que conforman la superficie de la Tierra y  flotan sobre una capa de roca fundida.  

Clasificación de placas

En este orden, las placas fueron clasificadas  por los investigadores, en primarias, así: Placa Sudamericana, Placa Norteamericana, Placa Euroasiática, Placa Indo-australiana, Placa Africana, Placa Antártica y  Placa Pacífica.

Las secundarias son: Placa de Cocos, Placa de Nazca, Placa Filipina, Placa Arábiga, Placa Escocesa, Placa Juan de Fuca y Placa del Caribe.

En tercer orden están  otras, así: Placa de la Riviera, Placa de Farallón,  Placa de Okhotsk, Placa Amuria, Placa del Explorador,  Placa de Gorda,  Placa de Kula, Placa Somalí y Placa de Sunda.

Y por último se encuentran las microplacas: Placa de Birmania, Placa Yangtze,  Placa de Timor y Placa Cabeza de Pájaro.

Los terremotos

Cuando estudiamos estos fenómenos, nos preguntamos, por qué de los terremotos. Y la respuesta es: Según las teorías, la fricción entre los bordes de las placas que hemos nombrado, producen desde un mínimo sismo, hasta un terremoto, de acuerdo a  intensidad de la fricción.

Otro fenómeno que produce los sismos tiene que ver con la creación de los volcanes que están ligados con la fricción y el movimiento de las placas. Los volcanes notorios son los que están localizados en el llamado Cinturón de fuego del océano Pacífico.

Cadena de fallas geológicas

Cuando hablamos de las cadenas de fallas geológicas, los investigadores se  refieren a los puntos de encuentro de las placas; en cada falla geológica hay un encuentro de placas y su fricción o colisión genera los terremotos. La intensidad o magnitud depende de la fuerza con que se produce la colisión de de las placas y es cuando se registra el movimiento de la tierra y en algunas ocasiones hay explosiones volcánicas.

Los plegamientos o montañas

Los plegamientos que se forman por el choque directo de las placas tectónicas originan las montañas y estructura de las cordilleras continentales de más renombre mundial.

Entre las montañas más importantes están:

• Los Andes (Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú, Venezuela)
• Pirineos (España, Francia, Andorra)
• Alpes (Francia, Suiza, Italia, Austria, Mónaco, Eslovenia, Alemania, Liechtenstein)
• Montañas Rocosas (Estados Unidos, Canadá)
• Sierra Madre Occidental (Estados Unidos, México)
• Montes Urales (Rusia, Kazajstán)
• Cordillera Cantábrica (España)
• Sistema Ibérico (España)
• Macizo de Altai (Rusia, China, Mongolia, Kazajistán)
• Alpes Japoneses (Japón)
• Jura (Francia, Suiza, Alemania)
• Cordillera Alai (China)
• Sierra de Baja California (México, Estados Unidos)
• Cáucaso (Rusia, Georgia, Azerbaiyán, Armenia)
• Apalaches (Canadá, Estados Unidos)
• Hautes Fagnes (Alemania, Bélgica)
• Montes Balcanes (Albania, Bulgaria, Croacia, Grecia, Macedonia, Montenegro, Rumanía, Serbia, Turquía)
• Montes Cárpatos (Austria, República Checa, Eslovaquia, Polonia, Ucrania, Rumania, Serbia, Hungría)
• Cordillera del Pamir (Tayikistán, Kirguistán, Afganistán, Pakistán, China)
• Cordillera del Atlas (Túnez, Argelia, Marruecos)
• Gran Cordillera Divisoria (Australia)
• Cordillera de la Reina Maud (Antártida)
• Cordillera Isabelia (Nicaragua, Honduras)
• Cordillera del Antilíbano (Israel, Siria, Líbano)
• Cordillera Arakan (Birmania, India)
• Montes Zagros (Iraq, Irán)
• Cordillera Volcánica (Costa Rica, Nicaragua)
• Montes Elburz (Irán, Armenia, Turkmenistán, Afganistán)
• Cordillera Lebombo (Sudáfrica, Swazilandia, Mozambique)

Las cordillas montañosas más famosas

Entre las cordilleras montañosas más famosas del mundo, de las citadas arriba, están: Los Alpes, el Himalaya, las Montañas Rocosas y Los Andes. Son las mayores cordilleras que existen actualmente sobre la Tierra pero aunque nos pueda parecer raro su formación  relativamente próxima en el tiempo geológico.

Hay otras más antiguas, pero de menor importancia.

Bibliografía de consultas:

• Biblioteca ciencia de la tierra.
• Enciclopedia Británica, fallas transformantes, 1994.
• Memoria cultural del pacífico, Biblioteca Luís Ángel Arango
• Monografias.com
• Grandes cordilleras del mundo, de Marty Man
• Aprendergratis.com
• Educarchile.com
• Sismología y tectónica de placas

Cuando llevaba pantalón se notaba su perfecto trasero. Nunca mezclilla, nunca desarreglada, nunca estrafalaria. Pero aun así mirábamos con desprecio a nuestras compañeras adolescentes al compararlas con “La Camarona”. Y no es que estuviera fea, pero para nosotros los calenturientos pubertos de secundaria era muy “vieja”. Pero creo que para un hombre de 35, 40 años, “La Camarona” era una mujer que lo tenía todo… pero retomo, lo que a nosotros nos gustaba era su cuerpo.

En alguna ocasión un compañero aseguraba que había visto los calzones de “La Camarona”. Primero todos nos sorprendimos, era una verdadera proeza. Según él, tuvo la oportunidad una vez que la maestra daba clase, y cosas del destino él se agachó a recoger algo del piso justo en el momento en que la maestra cruzaba sus piernas. La estupenda colocación de ser el primero de la fila le dio este regalo divino. Fue sólo un momento, una fracción de segundo. Esta hazaña la platicó por meses. Eran color negro con encaje…

Bien, los tiempos cambian.

Imagen tomada de www.laopcion.com.mx

Reflexionando la imagen, nos damos cuenta de lo cierto de la afirmación anterior. A quienes ustedes ven en la foto es a la directora del Centro de Bachillerato Tecnológico e Industrial (CBtis) 158, María Vázquez. Ella, haciendo uso de la libertada que la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos y decide mostrarse lo más moderna posible. Semidesnuda y en poses muy sensuales.

Fueron algunas las fotos de la directora encontradas en una página web para adultos. Y ahí empezó la polémica. Los enemigos (que seguro debe de tener) aprovecharon la soga que ella solita se puso al cuello y ahora exigen su renuncia.

Lo más irónico es que la maestra/directora da clases de “valores” en el mismo centro de estudios.

Compañeros, alumnos y sociedad en general han entrado en el estado de Chihuahua en una dura polémica. ¿Hasta dónde afecta la vida privada de una docente la propia moral de sus pupilos? ¿Es una violación a su privacidad? ¿Tiene derecho a hacer lo que quiera una persona que debe ser ejemplo para los demás? Y lo más importante: ¿Cómo fue que “La Camarona” nunca pensó hacer esto?

Su aspecto es ahora el de alguien en la cárcel, con su camiseta y pantalón azules, así que por la ropa, ni por el pelo, podría parecer uno de ellos, hasta que lo miré a la cara y oh sorpresa! con su lagrimita tatuada en el ojo. En mi pueblo, así como precaución, se dice que cuando hay un cholo con lagrimita hay que correr por que es alguien que ya mató.

No sé si sea cierto, pero eso es el rumor. En fin, le pregunté que de donde venía y me dijo que era originario de Tijuana pero que ahora vivía en el D.F. me dejó muy impresionada con su forma de hablar y su lenjuage mímico, tiene unas expresiones muy caracteristicas, que me despertaron la inquietud de investigar sobre ellos, así que para no hacerlo mas largo, les dejo estos artículos que me encontré en internet.

El origen de los cholos

El origen de los cholos nace en la frontera norte, que llega despues a México a principios de los 70 y que es heredero directo del movimiento chicano de los años 60 en L.A.(Los Angeles) California,surge como una marca de identidad nacional y resistencia social, cultural y politica de la poblacion mexicana que vive desde hace siglo y medio en Gringolandia, para defenderce frente a una cultura anglosajona que trata de imponer rasgos fuertemente rasistas contra la poblacion latina.

Los jovenes mexicanos y chicanos que radicaban en EU fueron los mas afectados por la crisis el rasismo y la discriminacion.Por eso despues trataron de copiar las ideas de sus padres. Pero ellos lo hicieron a su modo construyendo una diferente forma de vida, una cultura nueva asi se formaron los cholos.

“Cholo” es una palabra de origen nahuatl con diferentes significados como mozo o criado;ademas de que hace referencia al hermano gemelo de Quetzalcoatl Cholotl. Hay una leyenda sobre Quetzalcoatl que trata lo siguiente: Quetzalcoatl era un rey azteca que tambien fue poeta que murio,y despues resusito en forma de Dios. Fue benerado por la raza por mucho tiempo y les revelo que se cumpliria una profecia.Que el vendria en forma humana algun dia a recuperar el reino de la raza,rescataria a su pueblo y devolveria el territorio perdido.Los cholos son considerados ahora en nuestros tiempos como una tribu urbana extensa.

¿Y qué con la música y los símbolos que los identifican?

Principalmente escuchan baladas románticas y rock de los años cincuenta y sesenta, aunque incorporan otros géneros como el hip-hop, el funky o la música ranchera. Otros elementos que los identifican son los graffitis y las placas, que son manifestaciones de su adhesión familiar y comunitaria, la que intentan exaltar en muros y paredes.

A los cholos les gustan los autos de los años cincuenta y sesenta; al igual que en la música, los arreglan imprimiendo su propia personalidad y así se convierten en un símbolo más de identidad y orgullo. Como sucede con los graffitis, las placas y los autos, este grupo ha logrado construir un lenguaje rico, producto de la mezcla de algunos términos del español y del inglés conocido como spanglish o spaninglish .

De la moda…

Los cholos se distinguen por utilizar el pantalón bombacho con pliegues en la cintura, camiseta holgada, tenis, tirantes y una cadena que va del cinturón a uno de los bolsillos de pantalón. en la cabeza llevan una malla para sujetarse el cabello, adornan su cuerpo con placazos de la virgen de guadalupe o el símbolo de su clica .

Cómo convertirse en cholo en diez sencillos pasos

1. Empieza hablar con el argot del cholo empezar a decir cosas como: “que tranza homie”, “saca la yeska”,”5-3 no hay falla camarada”,”hey haina do you want to churinchurinfunflais with me o wild on?” agregale “ese” cada vez que termines una frase, llamale a tus padres “jefe” o “jefa” o “jefita”.
2. Rayate todo tu cuerpo: empieza por ponerte tatuajes hasta en el culo.. los que mas se sugieren son “una virgen en la espalda”,”unos dados en el pecho”,”la foto de cualquier pendejo en el pecho”,”el nombre de tu karnal muerto en un tiroteo por asaltar un oxxo en el bisep”,”los tres puntos locos en la muñeca” y rayarte en el ombligo: perdoname jefa por mi vida loca! ( fijense bien quien les hace el tatuaje, no vaya a resultar como el que una vez ví, que decia, antonio “mi higo querido”.
3. Aprende a pelear: bajate el manual de la pelea callejera asi cualquier cabrón que te encuentres en la calle te la va a pelar!.
4. Despues de haber aprendido y memorizado el manual de la pelea callejera… partele el hocico a cualquier pendejo que sea de la otra calle!
5. Juntate con otros compas mas y formen una logia! bueno no pues quice decir una pandilla poniendole el nombre ala crew que mas les guste! tipo, “Los Angelitos XII” de la Luis Echeverría, (saludos a los de allá de Torreón) o “Los tristes”, “Los homies”, etc. Sean creativos.
6. Compra una navaja, si no tienes varo con la que trae el cortauñas es suficiente! Recuerda, ya no se llama navaja, se llama “filero”.
7. Si eres mujer delineate los ojos tipo Cleopatra y hazte el copete con un rollo de papel de baño, onda noventera.
8. La música es muy importante asi que ve al mixup mas cercano y comprate la discografia del tropicalisimo apache como tambien una de rap noventero sugiero el disco de vanila ice. Yo me acuerdo que también oyen rolas de “los cridens” o “los rolin estouns”.
9. Usa ropa holgada: un buen cholo siempre tiene que tener su pantalon pata de elefante, con un jersey de algun equipo de futbol americano gringo! Aunque no tengas ni puta idea de que es el futbol americano! camisa de franela a cuadros, o una playerita sin mangas de esas que normalmente se ponen abajo de la camisa. El traje de gala del cholo es onda Tintan, así cuando salía con su tacuche de pachuco.
10. El caminar es muy, pero muy importante. Así que todos a memorisar el pasito del wey de “me comprendes mendez” de Control Machete.

Y como dije que la música es muy importante, aquí les dejo a “Los Capi” y “Los chicos de Barrio” ambos grupos cholo-cumbiancheros de allá mi pueblo natal, mi Torreón querido.

Graffiteada de cholo

Carro de cholo, caracterizado por el dibujo de la virgen Maria

Capacitación

El director de la oficina del ramo, Freddy Raguá, explicó que el primer paso será capacitar a las comunidades, especialmente las que viven en sectores de alto riesgo, como son las comunas dos, diez y catorce, donde hay numerosos barrios asentados sobre la escarpa. En esos sectores hay un alto número de barrios que no han tenido ninguna planeación ni adecuación de suelos para levantar viviendas. Ese factor hace cada día que se busquen mecanismos que contribuyan a prevenir tragedias de presentarse fenómenos naturales.

Estudios y mitigación

La realización y actualización de estudios está contemplado en el programa de acción, con el fin de fijar directrices y buscar una mitigación del alto riesgo que existe en los barrios, ya sea por factores de deslizamiento derivados del invierno o por eventuales movimientos sísmicos.

Aprender a vivir con el riesgo

Freddy Raguá, director de la oficina de prevención y atención de desastres, manifestó que tras las etapas de capacitación, las comunidades deben aprender a convivir con los riesgos y saber los procedimientos a tomar de llegarse a presentar emergencias.

Preparar líderes

En estos programas de prevención también es necesario formar y preparar líderes con el fin de que ellos sean las guías en momentos de emergencia, para evitar tragedias por pánico.

El nido sísmico

El funcionario advirtió que el gobierno de Bucaramanga, será estricto en hacer cumplir las normas del código sismorresistente en la actividad constructora, teniendo en cuenta que estamos en una zona de alto riesgo por el nido sísmico que se ha formado a raíz de las fallas originadas de las llamadas placas tectónicas, Nazca y Continental.

El problema es

Indicó Freddy Raguá que el problema radica en que mucha gente llega a Bucaramanga y unas se dejan engañar con la venta de lotes de terreno en sitios no aptos y otras realizan invasiones y levantan viviendas sin ningún control en forma rudimentaria, factores que escapan a la responsabilidad de las autoridades y esas viviendas son las que más tarde presentan emergencias y hasta tragedias por falta de control de calidad.

Más estrictos

Sostuvo que en la administración del alcalde Fernando Vargas, las exigencias sobre construcción de vivienda a todos los niveles serán inaplazables para beneficio de sus habitantes de la ciudad.