No era la cumbre de una montaña, sino mas bien de una utopía. Un antojo de esos que dan cuando uno quiere trepar sin rumbo por las sendas de la vida. Y Sara lo sabía bien, si.

“¿Dónde estará Mamá?”, se preguntó. La oscuridad reinaba.

De pronto, justo cuando menos se lo esperaba… ¡Una cueva! Pero no una hecha sobre la piedra, sino una parecida a las cuevas de la memoria, aquellas donde no puede entrar nadie sin haber salido antes… “Es raro” pensó Sara. Y estaba en lo cierto. ¡Nadie encuentra cuevas en una utopía! Mucho menos, en una como ésta. Tan lejana, tan vacía. O por qué no, tan alta.

Ya faltaba poco. Algo así como unas 6 tormentas mas. Porque en la vida de Sara, todo era una tormenta. A veces, con nieve. A veces, con sol. Pero… tormentas.

En la cueva, Sara encontró un letrero que decía: “Tu aún no sales de aquí, debes seguir subiendo y al final, encontrarás la salida a esta cueva”. Y Sara no podía entenderlo por más esfuerzo que su alma hacía. Y sus manos estaban frías.

Mientras más fuerza hacía para seguir subiendo, la gravedad avanzaba más y más sobre sus brazos, que ya estaban tan macerados por el acero y el cuero que ni siquiera transmitían el dolor a su mente. Si intentaba moverse a un costado, estaba ese viento duro, seco, que la volteaba una y otra vez como una veleta incansable.

¡Y pensar que Sara llevaba ya 50 años trepando! Casi desde su nacimiento, si es que alguna vez nació. Ya nada importaba de todas formas, Sara sentía que su única salida era la cima. “¡Claro! Lo decía en la cueva… debo seguir subiendo para encontrar la salida” se dijo a si misma, como convencida de su sabiduría misma. Y los rayos golpeaban su pecho. Su cabeza también, o por lo menos, así fue hasta la semana pasada. Esos malditos rayos no dejaban en paz a Sara…

Pero Sara recordaba a tantos otros, que le prometieron subir y lo lograron. A Manuel y Marcos. A Clara y Marta. Ellos estarían esperándola. O por lo menos, así dijeron aquella vez que comieron los frutos por última vez.

Al final, más arriba, parecía haber una especie de árbol. O un arbusto quizás. Eso indicaba que su carrera había terminado, y ya aquellos brazos no serían cortados por el acero ni lacerados por el cuero. Y ya los electrochoques no hacían daño. El viento se había retirado a su despacho, y hasta el mismísimo frío comenzaba a ceder. El sudor, sin embargo, seguía firme. Perpétuo. Como su dolor…

Esa cumbre, era por fin, la salida que había estado buscando. La salida a su cueva. La salida a su penosa locura.

En este artículo explicaré algunos trucos – que en realidad son comandos – que ya nadie utiliza para poder eliminar esos desagradables virus.

Para comenzar debemos remontarnos al D.O.S (Disk Operating System) o lo que llaman ahora Símbolo del sistema ó Cmd. Son muy pocos los que utilizan esta consola o interprete de comandos, algunos solamente utilizan el comando dir para listar los archivos y otros el comando ping para probar el Internet o el comando ipconfig para conocer su dirección IP.

Pero el Símbolo del sistema con algunos comandos más, es una herramienta super útil a la hora de eliminar dichos virus.

En primer lugar, se debe identificar la letra de la unidad a la cual le vamos a practicar el análisis. Por lo general, cuando conectamos una memoria USB o cualquier otro dispositivo, la letra asignada es a partir de la E o la F. Para el ejemplo vamos a suponer que se conectó una memoria USB en la unidad y la letra asignada es la letra H.

El primer comando a utilizar es dir /a:h para poder listar los archivos ocultos que se encuentren en el dispositivo (Figura 1). En un dispositivo diferente al disco duro estos son los virus que se ocultan precisamente para que el antivirus no los encuentre o si los encuentra no los pueda eliminar fácilmente.

Figura 1. Listado de los archivos ocultos en una memoria USB infectada

Hay dos formas de eliminarlos, uno por uno o todos al tiempo. En el caso de eliminar un archivo se escribe el siguiente comando :

del /a:h nombrearchivo.ext /f

que significa eliminar, de los archivos ocultos el de nombre nombrearchivo con extensión ext y el parámetro /f nos asegura que no va a pedir ningún tipo de confirmación.

Ahora, si lo que se quiere es eliminar todos los archivos ocultos se escribiría (Figura 2):

del /a:h *.* /f

Figura 2. Eliminar todos los archivos ocultos

También se pueden encontrar al listar los archivos ocultos, carpetas que contienen más carpetas o archivos infectados. Para no tener que entrar a las carpetas, buscar y eliminar cada archivo infectado, se puede eliminar toda la carpeta infectada con un solo comando así (Figura 3):

rmdir carpeta /s /q

que quiere decir, eliminar dicha carpeta con todas las subcarpetas que tenga y sin pedir confirmación.

Figura 3. Eliminar carpeta oculta y verificar nuevamente los archivos ocultos.

Hay que tener cuidado con el comando del especialmente cuando estamos realizando esto con el disco duro del computador, para no eliminar los archivos normales del dispositivo, es decir, mirar bien como se escribe el comando para que elimine los archivos ocultos únicamente.

Es preciso aclarar aquí que la unidad C, o el disco duro principal del computador tiene archivos ocultos que hacen parte del sistema y no se deben eliminar.

Normalmente en Windows estos archivos son : boot.ini, io.sys, msdos.sys, ntdetect.com, ntldr y pagefile.sys.

Para poder identificar cuales archivos se pueden borrar en el disco duro se debe tener en cuenta que los anteriores se deben dejar intactos y que pueden ser sospechosos los archivos ejecutables .exe y .bat y los archivos de autoejecución o .inf como se puede observar en la Figura 1.

Para finalizar, es recomendable revisar después también el computador, los archivos que se inician al arrancar Windows y que la opción Inicio del menú Inicio de Windows esté vacia.

Estabilizacion de imágenes

Como sabemos, de poco sirve un zoom poderoso si no se tiene un sistema de estabilización acorde. En el casa de la A2000IS, se incluye una efectiva estabilización óptica. A diferencia de los “estabilizadores electrónicos”, los ópticos no sobrecargan de trabajo al microprocesador de la cámara y brindan mejor calidad de imagen. En la práctica, la estabilización no tiene contraindicaciones. Se puede tenerla siempre activada y funciona de maravillas, incluso cuando se tiene el zoom al máximo.

El LCD es correcto para una cámara de esta clase. Tiene un generoso tamaño de 3 pulgadas y muestra las fotos con nitidez. Además, conserva buena visibilidad, hasta cuando se lo utiliza al aire libre. Eso sí, para disgusto de los tradicionalistas, la cámaro no tiene viewfinder óptico, así que para realizar los encuadres se depende totalmente de la pantalla. La A2000IS incorpora detección automática de caras y movimientos, lo que acilita el uso de la cámara en muchas situaciones. De hecho, tiene un botón dedicado a activar o desactivar la detección de caras rápidamente, algo que se echaba de menos en otros equipos anteriores de la serie PowerShot A.

Facilidad de uso

Como dijimos al principio, la serie PowerShot está diseñada para ser fácil de usar, sin dejar de lado las nuevas tecnologías y características avanzadas. En este sentido, Canon logra un meritorio equilibrio: no hace falta mucho conocimiento para tomar la cámara y sacar buenas fotos.

Por otra parte, es cierto que las opciones manuales no son muchas. La cámara se maneja mayormente por presets o “escenas”, que se adecuan a la mayoría de las situaciones. Una curiosidad es que existe la posibilidad de configurar el obturador para exposición prolongada, entre 1 o 15 segundos.

Las cuestiones a mejorar son muy pocas. Por un lado, el tiempo de recarga del flash se hace sentir, aunque no es algo terrible. El video, que se graba a resolución de 640 x 480 a 30 fps, es de muy buena calidad, pero en esta época estamos viviendo el pasaje a alta definición y nos hubiera gustado tener a mano algo más de resolución.

A la hora del balance, la Canon A2000IS resulta una excelenta cámara de bolsillo, capaz de tomar muy buenas fotos y que tiene en su conjunto de zoom y estabilizador la característica más destacada.

Características técnicas

• Resolución: 10 MP
• Zoom óptico: 6X
• Pantalla LCD: 3 pulgadas
• Memoria: SD / SDHC
• Video: 640 x 480 @ 30 fps
• Batería: 2 pilas AA
• Dimensiones: 102 x 64 x 32 mm
• Peso: 185 gramos

Físicamente

La memoria se ve  afectada por:

• Excesivo consumo de  comida rica en grasas, carbohidratos  y/o almidón
• Si una persona no duerme lo suficiente que requiere su cuerpo para sentirse bien
• Usar somníferos debe tratar de  no usarlo en la medida posible

Psíquicamente

• Estar alejados de situaciones de angustia o temor
• Tener mal humo o una preocupación y/o intranquilidad
• Debemos aparta  de nuestra mente las ideas obsesivas estas suelen alterar nuestra voluntad y dañan la  capacidad de memoria
• No estresarse por que el estrés es otro factor que perjudica la memoria

Estos factores  antes mencionados se relacionan entre si por que dañan la salud y por lo tanto la memoria que causan incapacidad de concentración, incapacidad de retener y disminuir capacidades intelectuales entre  muchos otros.

Puede hacer uso de la respiración como método de relajación.

Viento de mi vida, ¿porqué tuviste que llegar tan tarde?, sí tan solo hubieses llegado cuando enarbolaba solitaria y esperando un amor. Sí tan solo hubieses tenido el valor de besarme con tu fuerza esa noche, sí me hubieses hecho el amor bajo la lluvia.

Los dos ahí perdidos, hundiéndonos en el mar de la pasión, deseando ser prisioneros de este gran amor.

Queriendo estar, el uno en los brazos del otro; pero no tuvimos el valor, se nos fue el aire y con el la oportunidad de amarnos.

Viento, como extraño tu soplar y el resonar de tus risas, ese hablar tan en silencio y esos sueños misteriosos que tu amor me arrebató.

Viento, sabes como te extraño y como sería capaz de entregarme a ti, si te volviera a encontrar.

Viento, ¿dónde están ahora tus sueños?, ¿dónde está el murmullo de tu voz?

Ese silencio misterioso se apoderó de mí, ese día cuando en las miradas abstractas y frente a todos, viento mío nos dijimos adiós.

¡Viento, te amaré toda la vida!

Pero aquella vieja, hoy decrépita, enferma y la mayoría de las veces ausente, fue una niña pobre y sin juguetes, que a pesar de todo era feliz jugando con sus hermanos; fue una adolescente soñadora y enamorada, que comentaba entre sonrojos con sus amigas los primeros amores; fue una madre trabajadora de la postguerra, que luchó para sacar adelante a sus hijos, para proporcionarles una vida más fácil que la que a ella le tocó vivir; fue una abuela cariñosa que contaba cuentos a sus nietos, los mimaba y se ocupaba de ellos siempre que se lo pedían.

Aquella vieja pasaba sus últimos días rememorando un pasado que jamás volvería, ajena al presente y consciente de que el futuro para ella ya no existía.

Una tarde, sentada en el sofá, con la mirada ausente, yo me senté a su lado. Ella se volvió hacia mí, con su mirada limpia, transparnte y tierna. Me acerqué a su cara y besé su flácida y arrugada mejilla. Sonrió y una lágrima de emoción acarició su dulce rostro de mujer vieja y cansada ya de vivir, pero por un instante sus ojos fueron el reflejo de toda la intensidad de su vida, me abrazó con sus huesudos brazos y me susurró al oído: “Gracias”.

Esa noche expiró.

Y yo sentada junto a su lecho de muerte le dije:

“Gracias abuela, gracias por cuidar de mí, por velar mis sueños cuando era niña, por oír mis lamentos de adolescente, por perdonar mis errores y mis desplantes, por mostrarme el camino a seguir, por tenderme la mano cuando me caía para que pudiese levantarme de nuevo, gracias por ser tú misma, y sobre todo, gracias por estar ahí”.

Si bien estos tres elementos deben estar presentes en todo proceso de aprendizaje,en la música, adquieren un matíz muy particular y se combinan con otros términos que acaban siendo privativos del hecho musical específicamente. Estudiar mùsica conlleva a asimilar un nuevo lenguaje con sus códigos y sus reglas propias. Como todo arte,la música, tiene como principal testigo de ejecución y concreción del hecho a la experiencia; esta es la mediadora entre el arte musical como hecho cultural abstracto y el fenómeno dinámico y vital que es en sí la música. La obra musical no exíste en sí en todas sus dimensiones hasta que no es ejecutada. Aquí el concepto de experiencia lo ligamos al de reproducción de obras musicales. Si vamos al tercer vocablo nos encontramos ya con un término aún más general en su definición. Según la psicología,la memoria es una parte conformante o mejor dicho un elemento de la inteligencia. Pensando en la música y en los procesos de adquisición y de instrucción,la memoria es la carpeta de registro y también la testigo de como un individuo recepciona,aprehende reproduce,comunica,crea y recrea un producto artístico,ya sea propio o de otra persona.

Modos de captación

Cada ser humano es un conjunto,un gran cúmulo de vivencias, de hábitos y de diferentes modos de caracteres.

Cada persona,viéndola como receptora-activa del proceso de aprendizaje musical, va a dirigir y procesar la información recibida según su historia de vida personal y también así dependerá del modo utilizado en la transmisión de dicho conocimiento.

Asimismo, según mi juicio, debe ser tomada en cuenta la personalidad y la sensibilidad ante el trato alumno-profesor.

Modos de transmisión

Dado que para poder acercarnos a algo desconocido debemos partir de lo conocido,es de suma importancia tener en cuenta la individualidad del alumno y saber antes de empezar a enseñarle: que conoce,como lo conoce y como el transforma lo que conoce. Así mismo,no menos importante es favorecer un clima de trabajo ameno y hasta ligado al buén humor. Una persona que se encuentra en un estado de bloqueo emocional provocado por un trato distante por parte del educador,no va a poder captar con claridad los diferentes contenidos y conceptos que el maestro o profesor imparta.

A modo de reflexión…

Antes que todo conocimiento teórico estuvo el hecho pràctico ocurrido,al que posteriormente se lo analizó,reglamentó y ordenó para así luego poder ser enseñado. Si prestamos atención a esto que señalamos,diríamos que si nos olvidamos del primer impulso intuitivo en cualquier proceso creativo,condenamos al arte a perder su nudo o germen de exitencia. La intuición ,lejos de ser menospreciada deber ser valorada como un halo de luz,de contenido equilibrado y puro,que nos permite partir desde algún punto y así evolucionar y hasta algunas veces en su totalidad crear sin interrupciones provenientes de la imperfecta razón humana.

Tenemos las siguientes unidades

• 1 bit 
• 1 Byte equivale a 8 bits
• 1 KiloByte (KB) equivale a 1,024 Bytes
• 1 MegaByte (MB) equivale a 1,024 KB
• 1 GigaByte (GB) equivale a 1,024 MB
• 1 TeraByte (TB) equivale a 1,024 GB
• 1 PetaByte (PB) equivale a 1,024 TB (TeraBytes)
• 1 ExaByte (EB) equivale a 1,024 PB (PetaBytes)
• 1 ZettaByte (ZB) equivale a 1,024 EB (ExaBytes)
• 1 YottaByte (YB) equivale a 1,024 ZB (ZettaBytes)

También se debe manejar el BIT

• 1 bit
• 1 Nibble equivale a 4 bits
• 1 Byte equivale a 2 Nibles equivale a 8 bits
• 1 Word equivale a 2 Bytes equivale a 16 bits
• 1 Long Word equivale a 4 Bytes equivale a 32 bits

Y a su vez, un bit o dígito binario puede representar uno de esos dos valores, 0 ó 1.

Y ahí está el hombre perdido en el tiempo y condenado. Perdido en el olvido. Y ahí está el hombre vítima de los aconteceres ajenos. Y ahí está el hombre advirtiendo y siendo testigo de la fatalidad en el trascurrir del tiempo. Y quien sabe hasta cuando ahí seguirá.

Este último año he tenido la sensación que los recuerdos se ensimisman, se apilan y se confunden, mejor dicho: se sintetizan. Hay quienes llaman a ese proceso sintetizador de recuerdos: experiencia. Experiencia que, creo, se construye muy en parte gracias al olvido. En tan solo veintisiete años, tantos recuerdos han sido ya borrados de mi mente, a veces de forma voluntaria, a veces involuntaria.

Y es que hay ocasiones en que es preferible borrar palabras, imágenes, sonidos, personas y ciudades enteras de nuestros recuerdos y de nuestros pensamientos. Y en cambio hay ocasiones en que resulta vital rescatar esas palabras, imágenes, sonidos, personas y ciudades enteras del olvido. ¿Es pues el encaprichamiento de la voluntad a recordar y olvidar totalmente aleatorio al devenir de sucesos ajenos? ¿Habrá el hombre perdido su libertad al someter sus recuerdos y sus olvidos a la circunstancia que lo rodea?

En lo personal, hoy, mi preocupación central no son los recuerdos, sino los olvidos. Ese proceso mental que -literalmente- borra precedencias y genera creatividad, pues hace al hombre comenzar desde cero.

Es precisamente ese sentimiento de olvidar y de querer olvidar que noto tan presente en mi presente. La marea de ideas y personas que he descubierto en los últimos años ha -pareciera- sepultado las ideas y personas que les precedieron. Y pareciera en efecto el vaivén de una marea, pues de un momento a otro, el olvido traiciona, y las ideas y personas resucitan convertidas en monstruos irreconocibles para mi propio presente.

Monstruos irreconocibles, símbolo de las quimeras del tiempo y del espacio. Quimeras que algún día fueron personas e ideas amigas y hoy, después de haber cambiado tanto, pudieran ya no ser. Quimeras que, en cambio, mutan y se aferran a permanecer en nuestro propio presente. Son engendros de ideas y personas a las cuales sólo nos ata un recuerdo pasado que acabará  nuevamente siendo borrado por la marea del olvido.

Olvido que resulta tan verstil que a veces es útil, placentero, inútil o un tormento, pero que sin lugar a dudas -para los misteriosos avatares y derroteros del tiempo- es necesario. Olvido que refleja nuestra humanidad cuando lo subestimamos en la juventud y nos aterroriza en la vejez. Olvido que refleja lo finito que es el hombre frente a los lites absolutos del tiempo.

Y es que el olvido solo me devuelve quimeras. La joven deslumbrante me regresa como una anciana cansada. La ley otrora justa es hoy letra muerta aborrecible. El vino que dejé en el fondo de mi cava no es hoy más que vinagre. Y la imagen que vi del otro lado del océano se repite de este lado, en otro tiempo y en otro lugar, completamente adulterada.

Y es que el olvido sólo me devuelve quimeras. Y el hombre en su arrogancia se engaña a sí mismo pensando que la idea o la persona es la misma de antaño. Se rehsa a creer que está frente a una quimera con la cual debe contentarse y así poder torear el futuro. El recuerdo no es mas que pensamiento quimrico.

Pareciera que los únicos compañeros frente al embate de estas quimeras son los amigos cercanos y la familia. Pues aunque cada quien lidia con sus propias quimeras, esos amigos y esa familia tienen -por su constante cercanía- ya algo de nuestra individualidad, que inevitablemente -durante las ausencias- será presa del pensamiento quimérico que nos trae el olvido.

Ausencias y silencios que hacen crecer los olvidos. Ausencias y silencios que tambin nos hacen sentir nuestra propia humanidad al hacernos sabedores de la finitud de nuestro conocimiento. Ausencias y silencios cortos o prolongados que las quimeras aprovechan para plantarse en otra persona, en otra vida, en otra circunstancia. Como en una noche tranquila, oscura, húmeda y silenciosa, el hombre se enfrenta a un silencio que solo preconiza la llegada de esos monstruos a la mañana siguiente, una mañana ruidosa y llena de quehacer donde confluyen olvidos y recuerdos quiméricos.

El concepto pétreo elaborado por el hombre y totalmente ajeno al tiempo pareciera ser meramente una ilusión. El relativismo hace que hasta una piedra parezca una esponja en otro tiempo o en otro lugar o bien, lo que significa bondad varía su significado en otro tiempo o en otro lugar. Es ese el origen de las quimeras que acechan el presente del hombre. Y en respuesta el pobre hombre incauto pretende conquistar al tiempo: quiere dejar muestra de su presencia en una historia muy suya y en un vasto futuro que ni siquiera imagina. Y olvida entonces su presente y las quimeras se adueñan de él alterando sus recuerdos.

Pero la codicia del ser humano quiere ganarle al olvido. Quiere guardar para sí el recuerdo del aroma de la persona amada, esa sonrisa que permaneció en el rostro de uno varios días, esa suave y divertida melodía que nos alegro el fin de semana, el nombre de la colorida y calle por donde dábamos nuestra caminata diaria o la voz de un maestro amigo por ejemplo. Y ahí sigue el hombre frente a la marea del olvido, atesorando más y más recuerdos como un niño que llora porque el mar se está llevando sus juguetes.

Y entonces, minutos, horas, días, meses o años después regresan las quimeras. La persona que recordábamos como noble es ahora mezquina y la idea que recordábamos como gentileza significa hoy avaricia. Y las rechazamos. Y entonces, minutos, horas, días, meses o años después regresan las quimeras. La persona que recordábamos como mezquina es ahora leal y la idea que recordbamos como avaricia significa hoy prudencia. Y las aceptamos. Y entonces, minutos, horas, días, meses o años después regresan las quimeras…

Hace muchos años, nos cuenta Clarence Budington Kelland, en la época de una de las tantas crisis económicas, un hombre consiguió trabajo en una fabrica de tejidos de lana en Inglaterra. Su horario de trabajo era desde las seis de la tarde hasta las seis de la mañana y su salario era muy modesto.

Esta situación no es la que la educación moderna ve como vehículo adecuado para ingresar al mundo de la cultura, pero esta historia tal vez lleve un poco de esperanza a los que no pueden obtener los beneficios de la educación moderna en los países en vías de desarrollo.

El trabajo de este hombre era operar una maquina tejedora mecánica en un gran salón oscuro alumbrado solo con la luz de las velas, Y para él, un joven tímido y silencioso, las largas horas nocturnas debieron haber sido interminables, a no ser por la educación que tuvo a su alcance en la maquina vecina a la suya.

Este conocimiento tenia la absurda forma de un viejo tejedor derrotado y alcohólico, que ya parecía estar viviendo los últimos momentos de su arruinada vida, y que no podía con otra ocupación mayor.

Pero este viejo debió ser en su juventud un hombre notable, ya que decía haber conocido a grandes personalidades, como actores famosos, y además, estaba dotado de una memoria privilegiada. Podía recordar dramas completos, y no solamente su argumento, sino que también el diálogo entero con precisa exactitud. Y de esta manera, todas las noches, para alivianar las horas de labores y divertir al muchacho, recreaba en voz alta los dramas de Shakespeare y otros autores.

También el viejo ebrio leía libros sacados de la biblioteca de su gran memoria, ya que parecía haber leído grandes cosas de mucho valor, como las obras de Dickens, historia antigua, historia general, Robinson Crusoe o Las Mil y una Noches.

Así, todas las noches, y mes tras mes recitaba todo lo que sabia, y al no tener otra cosa en que ocupar su imaginación, el muchacho adquiría y memorizaba toda esta maravilla. Y antes de aprender a leer conocía de memoria lo mejor de la literatura inglesa.

Tiempo después, el muchacho, se traslado con su familia, todos ellos tejedores, a América, en donde pudo asistir, por vez primera a una escuela y allí recibió la única enseñanza oficial de su existencia, y solo durante seis meses.

Aunque no conoció las formalidades del idioma, el estaba ya atravesado por las letras de los libros, y aunque su pronunciación no era buena, y su escritura tampoco, dominaba si el arte de la lectura, lo que fue desde siempre la pasión de su vida.

Junto a esto adiciono la bella cualidad de pensar, ya que no es posible tener contacto con las ideas escritas sin tener un caudal de ideas personales.

Tiempo después se caso, y cuando se estableció no solo leía libros, sino que también los adquiría. Y sus hijos, desde pequeños tenían ya la biblioteca más grande del pueblo. Allí se encontraban todos los volúmenes que le recitaba el viejo alcohólico de su juventud y que tanto le habían servido para su formación de joven.

Por las noches, al volver de su trabajo, les leía en voz alta a su madre y sus hijos ya que en ese tiempo no existía otro entretenimiento.

Sus hijos, orgullosos dicen no haber conocido a otra persona que haya leído mas libros que el, y probablemente tampoco exista otro que leyera tantos en voz alta a su madre y ellos cuando estaban pequeños.

Antes de asistir los pequeños a la escuela ya habían conocido a todos los grandes de la literatura, y de manera mágica aprendieron a leer solos, y tal como a su padre los invadió la magia de la palabra escrita. Y la educación que recibieron de su padre, pasada por la sabiduría de un viejo mecánico alcohólico, han sido de mas valor de todo lo que aprendieron en cualquier parte. Les dio forma a sus vidas, fue vital en su profesión y fue el piso maravilloso de sus atesorados logros.

Cuando se recuerdan estas cosas en estos días curiosos, se piensa en la forma que tiene la enseñanza como parte de la producción en serie de los países más pobres. Como así también en lo que la persona puede lograr por si misma si se interesa y aplica la inteligencia a su empresa, teniendo tanto mas valor las cosas que se aprenden individualmente como las que se adquieren cuando las dictan las pautas oficiales.

Y es aquí donde estos hombres sienten una enorme gratitud por su padre y por el viejo tejedor alcohólico.