¿A qué edad empieza la vejez?
Por otro lado los fenómenos de la inflación que provocan que se frustren las aspiraciones, es que uno puede ser muy desdichado dentro del sistema escolar, como un completo extraño en él, y participar de esa especie de subcultura escolar, del grupo de estudiantes que uno encuentra en las fiestas, que tienen un estilo propio; y por otro lado tener una especie de sentimiento de desasosiego, de desesperación ante el trabajo. En el fondo podían creer que la escuela era liberadora.
En la actualidad dentro de las clases populares adultos como los adolescentes no han encontrado su lenguaje de que el sistema escolar es un vehiculo de privilegiados. La rebelión confusa, es global, pone en tela de juicio a todo el sistema y se opone de manera absoluta a lo que era la experiencia del fracaso en el sistema tal como era antes. Se trata de un cuestionamiento más general, una especie de malestar en el trabajo, algo que no es político, pero que podría serlo.
Muchos de los conflictos entre generaciones son entre sistemas de aspiraciones constituidos en edades diferentes. Este desfasamiento es particularmente pronunciado entre las clases en decadencia. No es mera casualidad que el racismo anti jóvenes pertenece a las clases en decadencia, o a los individuos en decadencia y los viejos en general.
Claro que no todos los viejos son anti jóvenes, pero la vejez es una decadencia social, una pérdida de poder social. Los viejos de las clases que están en decadencia, son anti intelectuales, anti artistas, anti todo, porque el porvenir detrás de ellos, mientras que los jóvenes se definen como los que tienen porvenir, los que definen el porvenir.
Los conflictos suelen tomar otras formas, lo más seguro es que los jóvenes viejos hayan interiorizado el respeto por el título académico, así en muchos casos, ciertos conflictos que se perciben como conflictos de generación se darán a través de las personas o grupos de edad constituidos en torno a relaciones diferentes con el sistema escolar. Es cierto que más allá de todas las diferencias de clase, los jóvenes tienen intereses colectivos de generación, porque, independientemente del efecto de discriminación “anti jóvenes”, el simple hecho de encontrarse con estados diferentes del sistema, siempre obtendrán menos por sus títulos que lo que hubiera obtenido la generación anterior.
Existen ciertos periodos en los que la búsqueda de “lo más nuevo” por la cual los “recién llegados” empujan a “los que ya llegaron” al pasado, a lo superado, a la muerte social, donde aumenta de intensidad las luchas entre las generaciones, son etapas en que chocan las trayectorias de los más jóvenes con las de los más viejos, en que los “jóvenes” aspiran “demasiado pronto” a la sucesión.
Al perderse “el sentido del límite”, surgen conflictos sobre los límites de edad, los límites entre las edades, donde está en juego la transmisión del poder y de los privilegios entre las generaciones.
Referencia Bibliográfica: Bourdieu, Pierre. (2002). Universidad de Sevilla.
Excelente, cuanta verdad has expresado. Te felicito. Cariños
Sumamente complicado, aunque como dice aquí arriba, mucha verdad.
Creo que todo es un reflejo: el viejo refleja su juventud en el jóven por su ímpetu, y el jóven refleja en el viejo el deseo de sabiduría y experiencia que aún no tiene.
Como bien dices, no todos, pero la mayoría de los viejos no buscaron alcanzar sus sueños, reflejan su amargura luchando contra el jóven, y la mayoría de los jóvenes, no ven en el viejo la oportunidad de aprender más pronto para ser mejores en sus vidas, tachandolo de viejo!
¿Una amalgama entre experiencia y juventud? Sería excepcional.