Qué es el Déficit de Atención, con o sin Hiperactividad.
El trastorno por déficit de atención con / sin hiperactividad no es algo que podamos “curar”. Un niño con TDAH nunca lo “deja atrás” al crecer, aunque sus dificultades y conductas cambien de modo manifiesto a medida que madura. Nosotros, los adultos significativos de su vida, tenemos un papel principal en cuanto al modo en que estas criaturas se desempeñen, logren éxitos y se sientan respecto de si mismos. Somos los únicos que podemos ayudarles a manejar sus vidas del mejor modo, enfrentar sus frustraciones y compensar sus debilidades. Somos también los únicos que podemos ayudarles a reconocer sus fuerzas y a que valoren su singularidad.
Hay muchos niños con TDAH que se han convertido en adultos muy exitosos. Han cultivado sus puntos fuertes, su creatividad y sus “aptitudes para la supervivencia” de una manera provechosa. Por otro lado, a muchos otros no le ha ido bien. Existe una alta correlación entre el TDAH y el fracaso en la sociedad. Un porcentaje significativo abandona la escuela, fracasan en sus relaciones interpersonales, no consiguen empleo e incluso se suicidan; fuero niños que padecieron este trastorno sin los beneficios de su identificación, de la intervención y el tratamiento. Muchos tienen recuerdos penosos de su infancia en particular de sus experiencias y frustraciones en la escuela. Muchos han sufrido años de fracaso y una depresión grave.
En las escuelas tenemos la responsabilidad de actuar como equipo y hacer cuanto podamos para satisfacer con eficacia las necesidades de estos niños. Esto supone proporcionar el ambiente y las herramientas necesarias e inculcarle las habilidades y la confianza que le permitan aprender y sentirse bien consigo mismo.
Resulta un desafío porque el contactarse con esta problemática crónica implica tanto transitar territorios de salud y fortaleza de las personas en sus diversas inserciones contextuales, como palpar sus prolongados sufrimientos y impotencias, en busca de estrategias y métodos para una mejor calidad de vida impersonal e individual, ya que estas edades la sintomatología ya no remitirá. Por otra parte es una experiencia apasionante, porque conlleva un intercambio profesional constante con los otros miembros de equipo implicados en toda la asistencia con adultos.
Usted parece ser médico, fíjese que yo sufro de afasía (y atáxia en el lado izquierdo de la cabeza y derecho del cuerpo)desde los 12 años debido a un arrollamiento, y me cuesta mucho mantener la concentración, divago demasiado, y aunque escribo poesía, he aprendido a no alargarme más allá de un par de hojas porque me extravío entre mis letras y termino ahogado en un océano de incoherencias, sin embargo, sí recuerdo perfectamente eventos pasados, y recuerdo que a los 10 años ya esribía cuentos largos que ocupaban cuadernos enteros, menteniendo una coherencia envidiable (a pesar de que mi lenguaje era infantil, el propio de un prepuber),
ya un neurólogo me ha explicado que mi condición no tiene cura, diciéndome que aprenda a vivir con ella, cosa que ya venía haciendo, pero me pregunto si hay alguna forma de recuperar esa capacidad de concentración, porque mi distracción me ha causado demasiados problemas en el trabajo, en los estudios y en las relaciones interpersonales, al punto de que me volví un eremita para no tener más problemas.
Mis felicitaciones y mis aplausos.