A propósito del Día del Idioma

Muchos de los conflictos sociales actuales son originados en el choque generacional donde las personas han desarrollado un nivel muy bajo de tolerancia y no ceden su posición a nadie en especial a los más jóvenes. Las costumbres, valores, formas de hacer y comunicarse son dísimiles y el adulto se mantiene en su posición de dueño de la verdad. Es preciso reconocer que estos problemas siempre se han dado por la evolución del hombre y su entorno, pero hoy se han acentuado en un alto grado tal vez como consecuencia, en parte, de la velocidad de cambio de las tecnologías y las comunicaciones.

En este tiempo la comunicación escrita representa grandes dificultades para padres y profesores, debido a las técnicas informales utilizadas por los jóvenes y reforzadas por algunas campañas publicitarias que en su afán de captar clientes utilizan términos abreviados como T.Q.M., T.E.B., T.T., et.. En los salones de clase, a través de Internet, en su correspondencia, para nombrar algunos ejemplos, los jóvenes de hoy utilizan ese lenguaje escrito informal que al lector desprevenido, llámese adulto, lo toma por sorpresa y le hace dudar (¡al lector!) de su habilidad de lectura, ej: Dbo dtnm nc punto? cdr o no? el pkdo es dfndr sin bac.

Abreviar las palabras se ha hecho una costumbre, parece que ese incremento en la velocidad de la comunicación exige menos espacio para escribir o mayor número de palabraso de la menor extensión posible y surgen las incógnitas: ¿qué hacer? ¿cómo lograr que la escritura de esos jóvenes sea acorde con las normas gramaticales, ortográficas y fóneticas? ¿será que toda esa estructura linguística está en decadencia y necesita revisarse?.

A simple vista el problema no parece grave y puede decirse que es válido el argumento de escribir como se entienden o escuchan las palabras, tratándose de los escritos personales.  En cuanto a la expresión escrita utilizada por los jóvenes en los trabajos  e investigaciones académicas, la inclusión de esos nuevos códigos va en contravía de todo un plan curricular del área de idiomas de tal forma que la enseñanza y la práctica tienen caminos opuestos.

La preocupación de una parte y la indiferencia de la otra, conllevan sólo a la crítica, a los ataques verbales, a las malas notas académicas, sin llegar a una solución verdadera. Es necesario que las autoridades linguísticas, Academias de la Lengua, realicen un estudio concienzudo de la expresión escrita usada actualmente y a partir de allí planteen soluciones que redunden en beneficio de todos siendo incluyentes con las nuevas expresiones dentro de un marco de normas actualizadas que las rijan.

Mientras eso sucede, a modo de sugerencia, el compromiso de los adultos es crear su propio diccionario con los nuevos términos que encuentre como si aprendiera un nuevo idioma y aportar gran cantidad de paciencia para que la comunicación con las generaciones más jóvenes se consolide; en cuanto a los jóvenes deben reconocer que las normas gramaticales, como todas las normas, son necesarias para entenderse en cualquier materia de tal forma que emisor y receptor identifiquen los códigos utilizados.

Cuando cada ser humano escuche realmente al otro y se ponga en sus zapatos, la violencia no será un tema preocupante.