La disciplina en el aula de clases es una condición fundamental para lograr que los alumnos se interesen y participen en las actividades escolares que aseguren el aprendizaje esperado. Tips para lograrlo.
Cuando los alumnos entran en una dinámica de trabajo que despierta su interés y participación, no hay tiempo para el desorden y las conductas indebidas. Es claro que cuando su atención se ocupa en actividades de su agrado, la clase se vuelve interesante y los motiva a aprender. El desorden normalmente surge de clases aburridas donde el tema no tiene significado en su vida. Una sugerencia es manejar los contenidos desde un enfoque que considere la experiencia y contexto de los alumnos, lo que seguramente despertara su atención.
El maestro forma a sus alumnos con su enseñanza y las actitudes que lo caracterizan, en este sentido tendrá más credibilidad por parte de los alumnos si observan que sus palabras son congruentes con sus hechos. ¿Cómo podrán los alumnos tomar con seriedad a un maestro que les pida responsabilidad y respeto, si él mismo niega con su conducta estos valores; siendo ejemplo de esto: no preparar la clase o llegar tarde a la misma. La manera más eficaz de inculcar los valores es mostrarlos en su vida diaria, la cual los alumnos no pasan desapercibida.
El respeto de los alumnos hacia su maestro no llega de manera gratuita, es algo que se construye en la convivencia y trabajo cotidiano. La palabra respeto viene del latín “respectus” que quiere decir consideración, miramiento y estos sentimientos solo podrán surgir en los alumnos a partir del reconocimiento de las cualidades que identifiquen al maestro, como son: Conocimientos, responsabilidad, profesionalismo y ética. El maestro debe predicar con el ejemplo; por ningún motivo deberá dirigirse a los alumnos con sobrenombres o apodos y tratar siempre de manera cortés y respetuosa a cada uno ellos.
El conocimiento que el maestro manifieste en los intereses o alguna situación particular de cada alumno facilitará la comunicación, entendimiento y empatía en ambos. Se recomienda tener un rápido acercamiento con cada educando las veces que sea posible; preguntarle sobre algún asunto personal que conozca; así también se aconseja que el maestro se abra con sus alumnos y externe un poco su sentir con relación algún asunto, que se den cuenta que es un ser humano con problemas y alegrías al igual que ellos; esto seguramente establecerá un lazo de empatía o vínculo afectivo que el alumno difícilmente destruirá con alguna acción irrespetuosa o de indisciplina.
Acabo de leer los consejos que me parecen por supuesto coherentes pero discrepo en algunos puntos. No sirven las mismas reglas para todos los grupos. Incluso cuando el profesor ha preparado muy bien su clase y la hecho interesante siempre habrá alumnos que disturben la clase. La misma actividad puede funcionar o no dependiendo del grupo en cuestión (con el mismo nivel y objetivo). La realidad no es tan sencilla vamos.