El éxito en la lucha contra la violencia escolar debe partir de modelos de trabajo elaborados por el profesorado.
Apoyar al profesorado con actividades de formación específica, según las necesidades de cada centro, que incidan directamente en el éxito del proceso de intervención.
Facilitar sistemas deinvestigación educativa a los colegios, que permitan obtener instrumentos y estrategias de diagnóstico de su clima de convivencia.
Establecer canales de información diversos para facilitar el diálogo, la reflexión el intercambio de experiencias y de materiales curriculares.
Las funciones que cumple el proyecto en cada uno de los contextos en que se desarrolla son las siguientes:
Función de motivación. Las personas involucradas en el proyecto y el equipo directivo de los colegios desempeñan la función de liderazgo, suscitando en el profesorado actitudes sugerentes de interés hacia la mejora de la convivencia de sus propios colegios.
Función de diagnóstico. El profesorado recoge sistemáticamente la información sobre la situación actual de la convivencia en la escuela. Así como la descripción e interpretación de la de la misma.
Función informativa- formativa. El Profesorado se implica en un proceso de aprendizaje cuyo fin es adquirir conocimientos y producir cambios positivos en sus actitudes a través de un modelo de formación en Centros Educativos.
Algunos de los contenidos que se trabajarán tienen relación con los siguientes ámbitos:
En la Organización y funcionamiento del Colegio: Reglamento de régimen interno, comisiones de convivencia, actividades culturales y extraescolares orientadas a la prevención de la violencia, análisis de los instrumentos de evaluación de resultados.
En el Curriculum. Integración de la convivencia en las diferentes materias (tiempos y espacios)
En el aula: La violencia entre iguales. El maltrato escolar. Los conflictos. La normativa.
La interculturalidad. Las actitudes del profesorado ante el problema educativo de la convivencia.
Con el alumnado: La tutorización, el rendimiento académico.
Función autoevaluadora y evaluadora de los resultados obtenidos y de los procesos utilizados. Detección de fallos y elaboración de nuevos proyectos de corrección.
Función comunicativa. Difusión de experiencias y resultados obtenidos.
Prevención Interna. Evitar en los centros educativos el maltrato entre compañeros, las agresiones, los insultos, las discriminaciones, las intimidaciones, etc.
