Escuelas administrativas

Vicente L. Perel

Argentino, padre putativo del management en la Argentina, niega la existencia de escuelas prefiriendo hablar de “impactos” (un impacto deja una señal, dice). Menciona los impactos:

1. La formación de la fábrica moderna (Taylor)
2. Primera Generalización de los Fundamentos de la administración de empresas (Fayol)
3. La trascendencia del humano en la producción industrial (Mayo)
4. La computadora electrónica
5. El movimiento conductista interdisciplinario (Simon)
6. La síntesis (la TGS, teoría general de sistemas)

Mosher Y Cimmino

Prefieren cotillear respecto de la existencia de 6 concepciones que son:

1. la jurídica (la administración como rama del derecho)
2. la productivista (la administración como un complejo de órganos centrados en la eficiencia, Taylor como ehemplo)
3. la burocrática (la administración como senda hacia el modelo burocrático de Max Weber)
4. la política (la administración como objeto a ser esudiado en función del contexto)
5. la psicosociología (la administración estudiando el comportamiento de la conducta humana grupal)
6. la finalista (síntesis de lo anterior, la administración como un proceso contínuo a través del cual se absorbe condiciona cualquier cambio real)

Koontz Y O’donnell

Hallan 6 escuelas de administración:

1. Del proceso administrativo (la administración es un proceso)
2. Emírica (la administración es el estudio de la experiencia)
3. Del comportamiento humano (la administración analiza las relaciones interpersonales)
4. Del sistema social (la administración ocupándose de los sistemas sociales)
5. Teoría de la decisión (la decisión es el núcleo central de la administración)
6. Matemática: los procesos administrativos son expresables a través de símbolos y ecuaciones

Herbert Simon

Premio Nóbel, norteamericano de USA, opta por el uso de la palabra modelos, siendo su pauta diferenciadora la concepción que se tenga del ser humano en la organización, halla 3 modelos:

• Instrumental
• Sociológico
• Decisional

Amitai Etzioni

Estucturalista italo-americano, elige como atributo el tema del conflicto Organizacional diferenciando:

1. Clásicos: el conflicto no existe
2. Relaciones humanas: el conflicto existe y tiene solución
3. Estructuralistas: Existe el conflicto y no tiene solución definitiva

Idalberto Chiavenato

Brasileño contemporáneo, arremete con la existencia de 6 escuelas, prefiere hablar de enfoques: